發軔紅巖村（1956—1978）

　　1952年，該校在印滿辛亥革命印記的紅巖村降生。發軔之初，教職員工們在艱苦卓絕的前提條件下，以均勻的激情和高昂的沖勁，不屈自己奮斗努力，埋頭苦干積極進取，擺脫各種各樣的很困難，不斷的緩解師資隊伍施工前提條件，推向該校進展，為建國以來國家施工事業發展的培養了第二批施工者。

　　回復開學三溪口—龍潭凼（1978—2006）

　　趁著教育體制改革方案開放時間政策的熱潮，順應時代的時代的向前走的動作，中小學在恢愎辦園后，持續不斷的加強建沒，優化專注，推行課堂教育體制改革方案，壯觀辦園數量，持續不斷的完善時代和服務管理職業作用力，成就 構建為中國核心職高。緊緊抓住天津直轄大的發展的新機遇，立足本職服務管理職業，服務管理位置，堅持學習杭州特色，加快速度的發展，為職高到大學專科的跨過、為中小學的未果的發展確定了牢靠的基礎上。

　　還原成長提高職（2007—2013）

　　2008年15月，幼兒園升格為職業專科大學專科大學，關掉了成長 新華章。幼兒園成立了“樹企業、創地方特色、建授課”的成長 戰略方針方針，下大力成長 職業專科大學培育，正極展開社會化服務管理培圳，基本事業上的拿到側重榮譽，保持了由規模較延伸向意義成長 的戰略方針方針側重改變，幼兒園跨進了詳細、協商、可連續成長 的新時代。

　　繼往飄下來荼園新學區（2013—）

　　201五年八月份，培訓機構大體入住茶園新區新教學區。在全新的校內，建工老師與學生努力打拼打拼，任勞任怨不息，一流面可以通過了優質人才陪養作業監測，南京建筑設計工程施工職位院校重新煥發出活力蓬勃活力。